Возвращаясь к теме мотивации – помимо того, что ее не нужно подкармливать постоянно, давая ученикам возможность отдохнуть, также необходимо помнить, что стоит охлаждать пыл там, где он может привести к выгоранию.
Хочу все знать
Когда человек приходит с огнем в глазах и желанием «очень быстро выучить весь английский язык» — это, конечно, похвально, но хватит такого ученика ненадолго. Важно, чтобы человек понимал: выучить основы и заговорить готовыми фразами можно и за два месяца, а для выработки навыка беглого разговора необходимо время.
Поэтому ученикам, которые горят энтузиазмом, но имеют довольно смутное представление о том, каких целей они хотят достичь и насколько это осуществимо, необходимо сначала помочь разобраться с целями. Это отнюдь не значит, что мотивацию нужно искусственно снижать; скорее, это значит, что преподаватель должен ознакомить ученика с буднями изучения языков, чтобы человек знал, что его ожидает и понял, насколько он готов вкладываться в процесс.
Доктор, мы его теряем
Разумеется, если спад мотивации затянулся, необходимо вводить занятия, которые помогут реанимировать энтузиазм и вернуть боевой настрой. В этом случае очень помогают следующие способы:
- Показать студенту его прогресс
Часто ученикам не хватает возможности оценить, насколько далеко они продвинулись. В этом очень поможет банальное сравнение – можно показать ученику его работу, сделанную в начале пути рядом с выполненной недавно.
- Поставить новые, более увлекательные цели
Если старые цели почти достигнуты или стали менее релевантными, пора переходить к чему-то более интересному. Увлекательная цель поможет ученику снова загореться энтузиазмом и взяться за учебу с новым рвением.
- Ввести элемент соревнования (для занятий в группе)
Этот вариант работает особенно хорошо, если победителей соревнования ждут небольшие поощрительные призы.
- Дать студенту возможность контролировать содержание занятий
Не обязательно передавать ученику в руки весь план занятий – можно просто предложить выбрать из нескольких вариантов (посмотреть видео/сделать упражнение на отработку/получить информацию о новом грамматическом правиле/…). Право выбора повысит интерес ученика к занятиям, в планирование которых он сам внесет свою лепту.
Ориентация на ученика
При выборе способов реанимировать мотивацию необходимо, в первую очередь, выбирать те, которые наиболее близки к интересам студента.
Мотивацию нужно подпитывать, но не стоит настойчиво насаждать ее там, где ученику необходима передышка. Попробуйте понять ритм, в котором вашему ученику заниматься комфортнее – и вы увидите, когда его мотивацию будет необходимо поддержать.
Мила Хабирова
руководитель проекта English is My Cup of Tea, переводчик-синхронист, преподаватель английского языка с 20-летним опытом, сертифицированный коуч, интернет-тренер, автор тренингов и курсов. |