Неподготовленному слушателю может показаться, что англичане говорят в режиме ускоренного воспроизведения. Предложения проговариваются неожиданно быстро и превращаются в нечто совершенно неразличимое. Вычленить отдельные слова в таком потоке становится непросто. Почему же англичане так быстро говорят, и как они друг друга понимают? Ответ банален в своей простоте. Редукция Редукция, или сокращение

«Когда будет результат?» «Сколько надо учить язык, чтобы его полностью выучить?» На эти вопросы вам не ответит ни один преподаватель, будь он хоть трижды выпускником Гарварда. На первый – потому что результат зависит от того, насколько часто и тщательно вы готовы заниматься языком. На второй – потому что ответа на

В отличие от письменной речи, которая создается по простым и понятным правилам, и говорения, в котором поддержку оказывает преподаватель или собеседник, чтение на английском у большинства учеников вызывает множество вопросов. И если найти книгу на английском уже не составляет больших затруднений, то подобрать материал так, чтобы было большое количество полезных

Итак, разговорный английский блистает своим пренебрежением к правилам и содержит кучу интересных оборотов, которые почти не встречаются в книгах, но практически неизбежны в речи. Как тренировать навык разговорного английского? Самый простой вариант – найти себе language buddy. Зачем он нужен: Разговорный партнер, какого бы уровня его английский не был, всегда

«Забудьте все, чему вас учили в школе»! «Забудьте все, чему вас учили в вузе»! Знакомая ситуация? Она повторится и здесь. Многие обороты, которые весело зазубривают в школе, к живому, разговорному английскому имеют весьма отдаленное отношение. Самый яркий тому пример – пресловутый разделительный вопрос: «You work as a teacher, don’t you?».

Каждый преподаватель учит по-своему Существуют различные методики, разные подходы и самые разнообразные черты характера. Как результат – преподавателей, которые учат абсолютно идентичным способом, найти невозможно. Даже если они однояйцевые близнецы. Поэтому При частой смене преподавателей, ученики будут знакомиться с одной и той же темой в разном свете. Будут появляться несостыковки,

Иногда у ученика есть четкая цель, которую нужно достичь, и это прекрасно. Но, как правило, среднестатистический ученик часто задается вопросом, а стоит ли вообще браться за изучение. Вопрос встает особенно остро, если есть печальный опыт многочисленных попыток, которые не продвинулись дальше «Лондон из зе кэпитал оф Грейт Бритейн». Но проблема