Наверное, одна из самых болезненных тем для изучающих английский – проблема восприятия иностранной речи на слух. В отличие от других вопросов, тема слухового восприятия английского возвращается с постоянством бумеранга – и примерно с его же силой бьет по мотивации. Давайте разберемся, что же происходит при аудировании, и почему странные звуки упорно не хотят складываться в понятные слова. Причин, по которым вы испытываете затруднения с восприятием английской речи на слух, немного – и у каждой есть свое решение.
Причина №1 – фонетическая
Родной язык мы слышим с младенчества и потому развиваем интуитивное понимание того, как звучание слова соотносится с его написанием. В английском (или любом другом иностранном) такой возможности уже нет – фонетические особенности языка получится изучить только при постоянных прослушиваниях речи.
Причина №2 – психологическая
Контроль
У аудирования есть одна особенность, которая делает его совершенно непохожим на другие способы коммуникации на английском: практически полное отсутствие контроля над текстом. При чтении у ученика есть возможность выбрать удобную скорость, при письме – воспользоваться теми языковыми средствами, которые ученику знакомы. При прослушивании речи же такой возможности нет.
Неуверенность
На начальных этапах ученик может говорить только примитивными конструкциями. И, если в устной речи эта неуверенность компенсируется поддержкой коуча, то при аудировании ученик остается наедине со своими мыслями, сравнивая гладкую речь на записи и свои попытки говорить на английском. Неприятный осадок скапливается после каждого аудирования, пока не достигнет критической массы.
Причина №3 – лексическая
Ограниченный словарный запас – банальная, но очень частая причина, по которой вы можете испытывать трудности при восприятии английской речи на слух.
Как узнать, что мне мешает?
Очень просто. Задайте себе несколько вопросов и начните с такого: «Испытываю ли я повышенную тревожность при необходимости понять английскую речь на слух»?
«Да»:
Повышенная тревожность – явный признак психологической проблемы. Постарайтесь вернуть ощущение контроля над ситуацией, начиная с небольших упражнений на аудирование и контролируя внутренние факторы – ваше знание вокабуляра, умение собраться и сосредоточиться на задании.
«Нет»
Если в процессе аудирования вы, в общем, спокойны, то переходите к следующему шагу. Откройте текст и прочтите его. Понятно ли вам его содержание?
«Да»
Если все слова знакомы, то проблема явно кроется в фонетике, точнее, в распознавании слов на слух. Чтобы преодолеть фонетическое препятствие, вам будет нужно присмотреться к тому, как определенные слова и сочетания букв звучат в речи. Обратите внимание на то, как звучат определенные буквосочетания и фразы в потоке речи и попытайтесь вычленить их из текста при прослушивании. Чтобы понять и запомнить связь между письменным видом слова и его звучанием, понадобится время, но зато вы сможете легко распознавать самые трудно различимые сочетания букв и их фонетическую форму.
«Нет»
Значит, необходимо добрать количество слов в вашем словарном запасе до нужного. Но хвататься за словарь и учить все слова подряд не стоит. Попробуйте брать отдельный текст и учить незнакомые слова оттуда. При таком подходе вы не только сможете привязать слова к определенному контексту, что облегчит их запоминание, но и структурируете процесс запоминания. И все обязательно получится 🙂
 |
Мила Хабирова
руководитель проекта English is My Cup of Tea, переводчик-синхронист, преподаватель английского языка с 20-летним опытом, сертифицированный коуч, интернет-тренер, автор тренингов и курсов. |